La Escritura en espejo
La escritura en espejo se denomina de esta forma porque al colocar el escrito frente a un espejo se puede leer correctamente, suele ser muy común en niños y niñas en las primeras etapas cuando están aprendiendo a escribir, es decir entre los 3 a 5 años.
La definición nació en 1878, cuando el neurólogo alemán Alfred Buchwald, publicó un artículo científico sobre este trastorno que bautizó como ‘Spiegelschrift’, (qué es la escritura en espejo en alemán). Desde entonces, han sido muchos los estudios que han tratado de explicar y entender esta particularidad en la escritura.
Es más común observar la escritura en espejo en algunos caracteres que en otros, como en el caso de las letras reversibles (byd). El niño cuando quiere escribir una «p», traza una «q» o viceversa. También sucede cuando escribe una «b» en lugar de la «d». Por su parte, la inversión de la «w» por la «m», es un ejemplo de escritura en espejo hacia arriba. Asimismo se han observado palabras, frases u oraciones completas en espejo.
El ejemplo de Eleonora de 5 años.
La escritura en espejo también se observa en números, y al igual que las letras puede ser horizontal (caracteres rotados sobre su eje horizontal) o vertical (caracteres rotados sobre su eje vertical).
Los especialistas explican que dentro del las etapas de aprendizaje las letras se aprenden primero y luego el direccionamiento, lo que en grafología es el simbolismo espacial.
No podemos confundir un problema de Dislexia, que suelen invertir letras, los niños que escriben en espejo no confunden las letras cuando escriben, estas conservan el orden correcto al contrario en lo que se conoce como transposición que es cuando el niño modifica el orden de las letras al escribir las palabras. Un niño que escribe al revés no tiene problemas de aprendizaje ni falta, de atención su inconveniente es la espacialidad.
La lateralidad como responsable, la escritura en espejo se produce en personas con lateralidad cruzada o zurdas. Durante el siglo XX, se publicaron muchos artículos en revistas científicas especializadas, en los cuales se presentaba la escritura espejo era casi exclusivamente, por niños zurdos.
Se sostiene que la lateralidad se empieza a activar en los niños de 3 a 5 años y su desarrollo puede culminar entre los 10 y 12 años. En el caso de niños ambidiestros, pueden presentar dominancias oculares mixtas por lo que los dos ojos compiten para tomar la dirección, produciendo confusión y una entrada desordenada de los códigos.
Una cosa si es importante destacar, los zurdos tienden a ser más lentos en el proceso del aprendizaje porque deben cambiar su tendencia innata de escribir de derecha a izquierda a diferencia de un niño que escribe con la derecha. El sistema educativo y el mundo con sus hábitos los excluye a pesar queen el mundo hay un 13% de hombres zurdos y un 9% de mujeres zurdas.
Por otro lado el hecho de que no sea mayor el número de zurdos es por un dato histórico terrífico de la humanidad, todas las personas que eran zurdas en la época de Inquisición fueron perseguidas porque se creía que eran personas endemoniadas o brujos. Pero no solo en la fé católica también en mundo islámico, utilizar la mano izquierda es sinónimo de suciedad o impuresa.
María del Carmen Laje nos recuerda que “un hecho clásico en la escritura en espejo es la de Leonardo Da Vinci entre sus 5.000 páginas apenas existe unas 100 líneas en forma derecha ya que de la otra forma preservaba su invenciones”.
Es necesario ayudar a los niños y niñas que escriben en espejo de lo contrario podría producir cambios en la forma de sujetar el lápiz y los instrumentos de escritura, terminando de usar la postura de mano invertida o la forma de gancho. Esto tendría como consecuencia el trazado de letras muy juntas con muchos borrones, con poco movimiento a la mano que se irá arrastrando por encima del escrito.
Como ya expresé puede confundirse con Déficit de Atención o de Aprendizaje, por lo que es interesante trabajar con variados ejercicios lo antes posible y si esta forma de escritura persistiera se tendría que hacer interconsulta profesional. Asimismo la demora en el proceso de aprendizaje genera mucha frustración e incomprensión por lo que se podrían desarrollar conductas de timidez, introversión pero también de baja autoestima.
Los niños y niñas que escriben en espejo necesitan paciencia y respeto en sus tiempos de aprendizaje.
María Karina Lucero
Perito Grafóloga - Registro Nacional Nº 197
Especialista en Grafología Forense
Especialista en Grafoanálisis Infantil
Diplomada en Atención Temprana a las Infancias
Diplomada en Prevención y Tratamiento de la Violencia
Diplomada en Acompañante Comunitarios/as en Violencia de Genero
Diplomada Universitaria en Cuidados Integrales para Infancias y Adolescencias